第509期:《浙江理工大学报》

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  “学生工作早已成为我生命中密不可分的一部分。”倪泽莹如是感慨。自09年读本科开始,倪泽莹一直在做学生工作,这促使她在择业时毫不犹豫地选择成为一名辅导员。
  在倪泽莹看来,辅导员要把做好学生的思想政治教育作为自己的第一准则,引领学生的思想价值观念正确发展。与专业老师的关注点不同,辅导员更为注重学生的成长和能力的培养,她认为,拥有良好的创新精神和实践能力是一个优秀大学生的基本素养,而这也是她关注并努力的方向。
  “其实辅导员与学生之间是亦师亦友的关系,我们既要做学生的人生导师,也要做他们的知心朋友。”倪泽莹认为如何扮演好这两种角色,是一个值得思量的问题。“在学生发生错误时,我们就应该以一个导师的姿态站在他们面前,旗帜鲜明地指出他们存在的一些问题。而在学生的心理出现一些变化时则更多的以一种朋友的姿态去给予帮助。”
  作为带过四届学生会主席团的老师,倪泽莹为人生中最大的感动莫过于自己的付出得到到了应有的回馈。“我给学生们带来的力量或精神引领如果产生了一定的价值,并能够一定程度上引导他们未来的前进方向,哪怕只是一点点,也让我觉得满足。”倪泽莹如是感慨道。她喜欢带领团队的感觉,团队之间的相互合作、互帮互助所建立的深厚感情是经年也无法磨灭的。“他们常会来与我探讨问题,无论是工作学习上还是生活情感上,这让我觉得自己得到了认可。”由于她的亲切和善,一些已经毕业的同学至今仍与她保持着联系。
  教学相长,在倪泽莹为学生们辛勤付出的同时,同学们也常带给她感动与鼓舞。曾有一次她带学生去参加有关十九大的知识竞赛,但抽到了第一位演讲,为此她心里略有担忧。然而学生却说没关系,自信地说“我能hold住”,认为序号不一定会影响他的成绩。这让倪泽莹内心很是感触,“有的时候不仅是我们在引导学生,学生也会用他们自身的一种感染力来激发我们参与的热情,我在他们身上能够看到不畏困难,积极向上的正能量。”
  在与学生一次次的接触中,倪泽莹的经验越来越丰富,并在第七届省辅导员素质能力大赛中荣获一等奖。对于此,她表示非常感谢这种比赛。通过这次大赛,她有机会阅读到了大量的中央教育部的文件,使得今后的思政工作得以更好的开展。而谈心谈话案例分析这个环节也让她进一步掌握了与学生的沟通技巧,提高了自身的专业素养。
  对于生活与工作,倪泽莹认为既然走入了社会,就应以工作为重,“必须要把手头的工作保质保量地完成好之后再去追求生活上的愉悦和放松”。而在做事情的时候她十分注重效率,认为高效率的生活更能促进人的发展。在工作之余,她运营了“浙理有倪”这个公众号,通过这个公众号,她将工作上的一些经验积累写下来,对自己的工作有一定的整理总结。偶尔她也写写散文、札记,以抒发内心的情感,释放生活中的压力。此外,她还去唱歌、游泳、打网球……“每个人都应该有自己的爱好,以此来平衡生活与工作。”倪泽莹说道。
  “大学生一定要全面发展,不断提高自身能力;要有自己喜欢的东西,并持之以恒;要学会做人,提高自己的情商”,倪泽莹提出了对同学们的几点建议,希望同学们能够在大学期间获得进一步的成长,不断成为更好的自己。全媒体中心校报部 李若棋 马可欣
倪泽莹:收获甜蜜的事业